|

FOX CHASE

Met dit spel kun je jouw leerlingen laten oefenen / automatiseren met sommen tot 10, 20 en 100. Hieronder lees je hoe het spel werkt en in welke varianties het beschikbaar is.

WAT HEB JE NODIG?
* SPELBORD.
* 2 PIONNEN.
* SPINNER / DOBBELSTEEN MET ALLEEN 1 EN 2.
* EVENTUEEL EEN KLADBLAADJE / UITREKENBLAADJE.

HOE WERKT FOX CHASE?

De spelers beginnen beide in een eigen vakje met “start”. Een van de spelers spint met de spinner en beide spelers gaan dat aantal vakjes vooruit. Beide spelers rekenen de som uit. De speler die het grootste antwoord heeft, mag vervolgens nog 2 vakjes vooruit. De speler die als eerste de andere speler ingehaald heeft, wint.

Klik op de afbeelding hieronder om naar het product te gaan.

Vergelijkbare berichten

  • HALLOWEEN CHASE

    Niets is leuker dan thematisch te werken. Aangezien het bijna Halloween is, heb ik nog een nieuw spel bedacht in dit thema: Halloween Chase. Hieronder lees je hoe dit spel werkt en in welke versies het beschikbaar is. WAT HEB JE NODIG: *SPELBORD.* 2 PIONNEN.* SPINNER. HOE WERKT HALLOWEEN CHASE? De spelers beginnen beide in…

  • | |

    CUPCAKES MATCHEN

    Cijferend rekenen is een vaardigheid waarbij leerlingen al snel verveeld raken. Leerlingen moeten namelijk kilometers maken om deze vaardigheid te automatiseren. Deze activiteit is ontwikkeld om leerlingen op een andere manier te laten oefenen met cijferend rekenen. MATERIALEN:* A4 bladen met sommen.* Antwoordkaartjes / werkblad.* Klittenband.* Antwoordenblad.* Eventueel uitrekenblad. VOORBEREIDING:Print de bladen met sommen en…

  • |

    REINDEER CHASE

    It’s the most wonderfull time of the year! Met dit spel kun je leerlingen laten oefenen / automatiseren met cijferend rekenen geheel in kerstsfeer! WAT HEB JE NODIG: * SPELBORD.* 2 PIONNEN.* SPINNER.* UITREKENPAPIER/KLADBLAADJE HOE WERKT REINDEER CHASE? De spelers beginnen beide in een eigen vakje met “start”. Een van de spelers spint met de…

Geef een reactie

Je e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *